Ejercicios de autoevaluación

                                                       Ejercicios de Autoevaluación







1.- El proceso que conduce al almacenamiento de información en la memoria consta de cuatro pasos:
a) La percepción
b) La codificación
c)  La retención
d)  La recuperación

2.- El modelo de almacenamiento y transferencia de la memoria, que distingue tres tipos de memoria se debe a los autores Atkinson y Shifrin , siendo los tres tipos de memoria los siguientes: memoria sensorial, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo.

3.- Los autores que señalan que la memoria depende de la profundidad con que procesemos la información son: Craik y Lockhart.

4.- Señala si son Verdaderas y Falsas las siguientes afirmaciones:
a) En la memoria sensorial las información dura 20 minutos. Falsa
b) El establecer asociaciones con una información ayuda a recordarla. Verdadera
c) En la memoria, codificamos la información sólo por el significado. Falsa
d) Craik y Lockart identifican tres tipos de memoria. Fasla.
e) Recordamos mejor lo primero y lo último que hemos aprendido. Verdadero

5.- La Memoria Sensorial posee tres características fundamentales, que son: 

    - Sólo registra los efectos sensoriales del estímulo

    - Su capacidad es relativamente grande

    - Su duración es muy breve

6.- Las causas más importantes del olvido son: la curva del olvido, represión, engrama e interferencia.

7.- El primer investigador de la memoria que proporcionó una curva del olvido es Hermann Ebbinghaus.

8.- Cuando una información aprendida antes o después dificulta que recordemos algo, se conoce con el nombre de  interferencia.

9.-. Con el nombre de Amnesia se designan varias alteraciones de la memoria. Señala los diferentes tipos de Amnesia
    - Orgánica

    - Psicógena

10.- Las diferentes medidas de la Memoria son: 

      - Reaprendizaje o ahorro

      - Reconocimiento

      - Recuerdo o evocación

11.- El Sindrome de Korsakoff es un trastorno de la memoria causado por el alcohol.

12.- Para Freud, la principal causa del olvido era la represión.

13.- Cuando estoy triste recuerdo cosas tristes:
a) Primacía
b) Recencia
c) Estado de ánimo X
d) Vicencia

14.- ¿Cuánto tiempo permanece la información en la memoria sensorial?

     Inferior a un segundo.

Artículo sobre: lo tengo en la punta de la lengua.

                           ¡ LO TENGO EN LA PUNTA DE LA LENGUA !

¡Que rabia da cuando tienes ese nombre, esa palabra, ese título en la punta de la lengua y por mucho que insistas y pruebes no te sale! ¿Verdad que te ha pasado?

Es el fenómeno de la punta de la lengua PDL. Se han realizado numerosos estudios mediante la recogida de diarios y se estima que este fenómeno se produce entre 2 y 3 veces por semana, aumentando hasta entre 2 y 4 veces por semana para ancianos.

Normalmente se produce cuando intentamos decir una palabra, creemos estar a punto de recordarla, sabemos cuál es, pero no podemos pronunciarla. A veces incluso nombramos letras que sabemos que contiene la palabra, sinónimos u otro tipo de información como adjetivos, lugares que hacen referencia a la palabra en sí. Por ejemplo imagina que quieres recordar el nombre de una persona y no te sale, seguramente empezarás a describirla, a decir personas que la conocen, sus padres, amigos, pareja, pero sigue sin salirte el nombre.

Las palabras con las que nos ocurre con más frecuencia es con nombres propios, seguido de nombres comunes, verbos y adjetivos. Se produce menos con palabras muy utilizadas en el habla o idioma habitual de cada uno.

Este fenómeno de punta de la lengua se produce porque cuando aprendemos algo imaginemos que se guarda en una serie de esquemas o redes, cuando queremos recordarlo simplemente este esquema se activa y enseguida recordamos esa palabra. Lo que ocurre con el fenómeno de la punta de la lengua es que se activan varios esquemas a la vez interfiriendo uno con otros evitando que podamos recordar la palabra correctamente, cuando los esquemas dejen de interferir entre sí nos vendrá la palabra a la memoria.

¿Qué podemos hacer?

• Mantener una mente activa, recuerda que entre más usemos una palabra menos probabilidad habrá de que se produzca este fenómeno y las recordaremos rápidamente.
• En cuanto te relajes y dejes de darle vueltas a esa palabra seguramente darás con ella.

Actividades de comprensión

Actividades de comprensión



1.- Realiza un Cuadro Sinóptico sobre los tres tipos de memoria del Modelo de Atkinson y Shiffrin.

2.- El almacenamiento en la memoria tiene lugar en cuatro pasos, que son:
     1º- Hay que percibir la información por medio de algún sentido y ser consciente de ello.

     2º- La información debe introducirse en la memoria mediante la codificación.

     3º- Retenerla.

     4º- Hay que poder recuperarla para que pueda ser utilizada.

3.- ¿Qué es la memoria?
       Es una función del cerebro que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar la información del pasado.

4.- Cita algunas formas de codificación que faciliten el almacenamiento del material en la memoria.
     -Por medio de la organización: cuando el material es presentado de manera organizada es más sencillo de almacenarlo que cuando se presenta de cualquier manera.

     -Por medio de la repetición asociativa: consiste en hacer significativo el material nuevo que queremos almacenar creando asociaciones con cosas que ya sabemos.

5.- ¿Qué tipos de Memoria Sensorial señalan Atkinson y Shiffrin?
      -Visual o icónica: que procede de los órganos de la visión.

      -Auditiva o ecoica: procede de nuestros oídos.

      

6.- Indica algunas características de la Memoria a Corto Plazo.
      -La información permanece en la MCP muy poco tiempo, unos veinte segundos.

      -El repaso nos ayuda a retener la información en la MCP.

      -La capacidad de la MCP es reducida.

      -Podemos aumentar la capacidad de la MCP.

      -La recuperación de la memoria a corto plazo es rápida y exhaustiva.

7.- Explica qué son los efectos de Primacía y Recencia.
     -Efecto de primacía: recordamos mejor los elementos que se aprenden en primer lugar.

     -Efecto de recencia: recordamos mejor los que se aprenden en último lugar.

8.- Una de las razones por las que olvidamos es la interferencia. Explica este fenómeno.
     La razón por la cual olvidamos es que otra información, aprendida antes o después, interfiere o dificulta que recordemos, tanto en la memoria a corto plazo como a largo plazo. Hay dos tipos de interferencia:

 -Proactiva: cuando lo que se aprendió anteriormente dificulta el recuerdo de la información nueva.

-Retroactiva: cuando lo que aprendemos después produce una barrera de memoria que dificulta el recuerdo de lo que aprendimos anteriormente.

9.- ¿ Qué es el Efecto de Von Restorff?
     Recordamos mejor los elementos raros. Si uno de los nombres de las personas del grupo de trabajo que estaban en medio fuera famoso o distinguido, probablemente se recordaría. 

10.- Analiza la Curva del Olvido de Ebbinghaus y contesta ¿Merece la pena reaprender o estudiar de nuevo el material?
     Sí. 

11.- ¿ Qué es la Amnesia?
      Se utiliza para designar una variedad de alteraciones de la memoria que tienen su origen en diferentes causas y que afectan a la memoria de varias maneras.

12.- Señalas las diferentes Medidas de la Memoria y explica cada una de ellas.
      -Reaprendizaje o ahorro: demuestra que lo que se aprende queda retenido hasta cierto punto, aunque la persona no lo recuerde y lo considere totalmente olvidado.

     -Reconocimiento: se escoge la respuesta comparando la información que se propone con la que está almacenada en la memoria, para ver si concuerdan.

     -Recuerdo o evocación: se sacan las respuestas de la memoria y después se identifican sin poder compararlas con pistas. Hay tres tipos de pruebas de recuerdo: recuerdo libre ( se recuerda el material en cualquier orden), el recuerdo serial (debe recordarse el material en el mismo orden en que fue presentado) y el recuerdo con claves( debe recordarse el material siguiendo ciertas pautas).

13.- Una vez visionado el Vídeo sobre el Alzheimer, explica cuáles son las causas y consecuencias de esta enfermedad.

14.- Infórmate sobre la Agnosia y explica la relación con el tema.
       Llamada también 'Amnesia sensorial' Agnosia = no conocimiento. Se caracteriza por la imposibilidad de reconocer los objetos, los ruidos,...

15.- ¿Qué es el Síndrome de Korsakoff?
       Es un transtorno neuropsiquiátrico causado por un abuso prolongado y excesivo del alcohol, emparejado con una deficiencia en la vitamina llamada tiamina.

16.- Comenta las siguientes frases sobre la memoria:
* "Tarde se olvida lo que se aprendió con esfuerzo" (Seneca): porque cuando dedicamos mucho tiempo a aprendernos algo es más difícil de olvidar, ya que hemos empleado mucho trabajo y dedicación. 

* "Hay que haber empezado a perder la memoria, aunque sea sólo a retazos, para darse cuenta de que esta memoria es lo que constituye toda nuestra vida. Una vida sin memoria no sería vida... Nuestra memoria es nuestra coherencia, nuestra razón, nuestra acción, nuestro sentimiento. Sin ella no somos nada" (Luis Buñuel): si no tuviesemos memoria no seriamos nada en la vida.