jueves, 23 de marzo de 2017
Resumen de Una mente maravillosa
John Nash es un matemático al que le detectan esquizofrenia, debido a que él tenia en su mente unos personaje imaginarios, los cuales solo él veia en la realidad. Él trabaja en secreto para el Gobierno. Su mujer descubre todo e intenta ayudarlo. Al final, John empieza a ignorar a esos personajes para poder seguir con su vida y acabar con esa enfermedad, y consigue un Premio Nobel.
miércoles, 1 de marzo de 2017
Actividades de autoevalución
Actividades de Autoevaluación
1.- Los investigadores señalan que podemos aprender de diferentes maneras, que son:
-La habituación: nos acostumbramos a algo y de esta manera mostramos que conocemos lo que es.
1.- Los investigadores señalan que podemos aprender de diferentes maneras, que son:
-La habituación: nos acostumbramos a algo y de esta manera mostramos que conocemos lo que es.
-Aprendizaje asociativo: formamos nuevas asociaciones entre un estímulo y una respuesta. Dos tipos: condicionamiento clásico y operante.
-Aprendizaje cognitivo: supone una adquisición menos automática de conocimientos sobre el ambiente.
2.- Los tipos de Condicionamiento Clásico son:( Verdadero, Falso)
a) Condicionamiento clásico y de defensa
b) Condicionamiento clásico y apetitivo.
c) Condicionamiento apetitivo y de defensa. Verdadero.
3.- Señala las diferencias entre Condicionamiento Clásico y Operante.
El condicionamiento clásico se refiere a aquellas conductas que son producidas por un estímulo automáticamente ; el condicionamiento operante se refiere al comportamiento que el organismo emite porque se le ha enseñado que haciéndolo obtendrá una recompensa o evitará un castigo.
4.- ¿Qué autor explicó la Ley del Efecto y que manifiesta?
Thorndike. Esta ley manifiesta que cuando las acciones de un animal, son acompañadas o seguidas de una experiencia satisfactoria , el animal relacionará tal ejecución con la satisfacción obtenida, y estará más propenso a ejecutar las mismas acciones si se encuentra en situaciones similares.
5.- Escribe una definición de Aprendizaje.
Es un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia y que puede incluir el estudio, la instrucción, la observación o la práctica.
6.- Señala las diferencias entre los Programas de refuerzo de razón y de intervalo.
-En los programas de razón, el criterio para la aplicación del refuerzo es el número de respuestas emitidas. El esfuerzo se aplica después de que el sujeto haya emitido un cierto número de respuestas.
a) Condicionamiento clásico y de defensa
b) Condicionamiento clásico y apetitivo.
c) Condicionamiento apetitivo y de defensa. Verdadero.
3.- Señala las diferencias entre Condicionamiento Clásico y Operante.
El condicionamiento clásico se refiere a aquellas conductas que son producidas por un estímulo automáticamente ; el condicionamiento operante se refiere al comportamiento que el organismo emite porque se le ha enseñado que haciéndolo obtendrá una recompensa o evitará un castigo.
4.- ¿Qué autor explicó la Ley del Efecto y que manifiesta?
Thorndike. Esta ley manifiesta que cuando las acciones de un animal, son acompañadas o seguidas de una experiencia satisfactoria , el animal relacionará tal ejecución con la satisfacción obtenida, y estará más propenso a ejecutar las mismas acciones si se encuentra en situaciones similares.
5.- Escribe una definición de Aprendizaje.
Es un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia y que puede incluir el estudio, la instrucción, la observación o la práctica.
6.- Señala las diferencias entre los Programas de refuerzo de razón y de intervalo.
-En los programas de razón, el criterio para la aplicación del refuerzo es el número de respuestas emitidas. El esfuerzo se aplica después de que el sujeto haya emitido un cierto número de respuestas.
-En los programas de intervalo, el criterio de aplicación del refuerzo es el tiempo transcurrido desde la última respuesta reforzada. Se refuerza la conducta emitida después de que haya pasado cierto tiempo desde la última conducta reforzada.
7.- ¿Qué autor acuñó el término de aprendizaje significativo?
Ausubel.
8.- Los factores que determinan la efectividad del Castigo son:
-Contingencia temporal: cuanto más pequeño sea el intervalo de tiempo entre un comportamiento dado y su castigo, más efectivo será éste.
-Constancia: cuanto más constante sea el castigo a una persona o animal, más efectivo será.
9.- Se llama refuerzo a: (Señala la respuesta correcta)
a) Un estímulo que mantiene la respuesta
b) Un estímulo que incrementa la respuesta.
c) a y b son correctas. X
10.- Los tipos de aprendizaje señalados dentro de las Perspectivas Cognitivas son:(Señala los autores)
-Aprendizaje latente: Edward C. Tolman
-Aprendizaje por observación o imitación: Bandura y Walters
-Aprendizaje significativo: Ausubel
11.- Las Instituciones socializadores por excelencia son:
La familia, los amigos, los centros educativos...
12.- Señala si son Verdaderas o Falsas las siguientes afirmaciones:
a) Los refuerzos positivos tratan de evitar ciertas conductas. Falso
b) Los Cognitivos señalan que el aprendizaje es también un proceso interno. Verdadero
c) Los refuerzos negativos persiguen lo mismo que el castigo. Falso
d) En el reforzamiento parcial se refuerza siempre la conducta deseada. Falso
13.- Estar motivado para aprender es:
a) Condición necesaria y suficiente.
b) Condición necesaria, no suficiente. X
c) Condición ni necesaria, ni suficiente.
7.- ¿Qué autor acuñó el término de aprendizaje significativo?
Ausubel.
8.- Los factores que determinan la efectividad del Castigo son:
-Contingencia temporal: cuanto más pequeño sea el intervalo de tiempo entre un comportamiento dado y su castigo, más efectivo será éste.
-Constancia: cuanto más constante sea el castigo a una persona o animal, más efectivo será.
9.- Se llama refuerzo a: (Señala la respuesta correcta)
a) Un estímulo que mantiene la respuesta
b) Un estímulo que incrementa la respuesta.
c) a y b son correctas. X
10.- Los tipos de aprendizaje señalados dentro de las Perspectivas Cognitivas son:(Señala los autores)
-Aprendizaje latente: Edward C. Tolman
-Aprendizaje por observación o imitación: Bandura y Walters
-Aprendizaje significativo: Ausubel
11.- Las Instituciones socializadores por excelencia son:
La familia, los amigos, los centros educativos...
12.- Señala si son Verdaderas o Falsas las siguientes afirmaciones:
a) Los refuerzos positivos tratan de evitar ciertas conductas. Falso
b) Los Cognitivos señalan que el aprendizaje es también un proceso interno. Verdadero
c) Los refuerzos negativos persiguen lo mismo que el castigo. Falso
d) En el reforzamiento parcial se refuerza siempre la conducta deseada. Falso
13.- Estar motivado para aprender es:
a) Condición necesaria y suficiente.
b) Condición necesaria, no suficiente. X
c) Condición ni necesaria, ni suficiente.
Actividades de comprensión
Actividades de Comprensión
3.- Escribe una definición de Aprendizaje.
Es un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia y que puede incluir el estudio, la instrucción, la observación o la práctica.
4.- ¿Cuáles son los elementos el Condicionamiento Clásico?
Estímulo neutro, estímulo incondicionado, respuesta incondicionada, estímulo condicionado y respuesta condicionada.
5.- Escribe las diferencias entre: Refuerzo positivo y refuerzo negativo.
- Refuerzo positivo: hace que aumente la probabilidad de ocurrencia de la respuesta presentando al sujeto un estímulo positivo después de que haya emitido la respuesta previamente definida.
-Refuerzo negativo: hace que aumente la probabilidad de ocurrencia de una respuesta porque reduce o elimina un estímulo desagradable o negativo para el sujeto.
6.- Explica las diferencias entre Condicionamiento Clásico y Condicionamiento Operante o Instrumental.
El condicionamiento clásico se refiere a aquellas conductas que son producidas por un estímulo automáticamente ; el condicionamiento operante se refiere al comportamiento que el organismo emite porque se le ha enseñado que haciéndolo obtendrá una recompensa o evitará un castigo.
7.- Explica la importancia del Aprendizaje por imitación en el aprendizaje de los niños.
Los niños tienden a hacer lo que los mayores hacen, sin saber si es bueno o malo.
8.- Señala los aspectos principales de la teoría de Piaget sobre el aprendizaje.
Asimilación y acomodación.
9.- ¿Qué es el aprendizaje significativo y qué condiciones deben darse?¿Qué autor es el más destacado en este concepto?
Las personas aprenden de modo significativo cuando construyen sus propios saberes, partiendo de los conocimientos previos que poseen. El autor más destacado es Ausubel. Las condiciones son:
-Que el contenido sea potencialmente significativo, es decir que tenga: significatividad lógica y psicológica.
-Que el alumno esté motivado.
10.- Explica el Condicionamiento de defensa de Bekhterev.
El estímulo incondicionado es aversivo.
11.- ¿Qué es la "Ley del efecto" y a qué autor se debe?
Esta ley manifiesta que cuando las acciones de un animal, son acompañadas o seguidas de una experiencia satisfactoria , el animal relacionará tal ejecución con la satisfacción obtenida, y estará más propenso a ejecutar las mismas acciones si se encuentra en situaciones similares. Thorndike.
12.- Reflexiona y comenta la frase: "El mejor aprendizaje es aprender a aprender"
13.- ¿En qué consiste el aprendizaje por imitación u observación? ¿Qué autores
introdujeron dicho concepto?
Autores: Bandura y Walters.
Se llama observacional porque se fundamenta en la observación, y se llama social porque requiere la participación, al menos de dos personas: el modelo y el observador.
14.- De las siguientes Instituciones Socializadores, ¿Quién crees que contribuye más a tu aprendizaje?
Familia
15.- Reflexiona sobre los efectos del castigo.
- No se aprende ninguna respuesta nueva y aceptable mediante el castigo.
- El castigo a la larga no elimina realmente el comportamiento, y el éxito temporal se obtiene bajo un tremendo coste al reducir la eficacia y felicidad del grupo.
16.- Escribe tu opinión sobre la utilidad de las Técnicas de Estudio en el aprendizaje.
Con ellas se logra un estudio más eficaz.
17.- Busca información sobre la Dislexia y escribe un artículo sobre ello.
La dislexia es un trastorno del aprendizaje de la lectoescritura, de carácter persistente y específico, que se da en niños que no presentan ningún hándicap físico, psíquico ni sociocultural y cuyo origen parece derivar de una alteración del neurodesarrollo.
3.- Escribe una definición de Aprendizaje.
Es un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia y que puede incluir el estudio, la instrucción, la observación o la práctica.
4.- ¿Cuáles son los elementos el Condicionamiento Clásico?
Estímulo neutro, estímulo incondicionado, respuesta incondicionada, estímulo condicionado y respuesta condicionada.
5.- Escribe las diferencias entre: Refuerzo positivo y refuerzo negativo.
- Refuerzo positivo: hace que aumente la probabilidad de ocurrencia de la respuesta presentando al sujeto un estímulo positivo después de que haya emitido la respuesta previamente definida.
-Refuerzo negativo: hace que aumente la probabilidad de ocurrencia de una respuesta porque reduce o elimina un estímulo desagradable o negativo para el sujeto.
6.- Explica las diferencias entre Condicionamiento Clásico y Condicionamiento Operante o Instrumental.
El condicionamiento clásico se refiere a aquellas conductas que son producidas por un estímulo automáticamente ; el condicionamiento operante se refiere al comportamiento que el organismo emite porque se le ha enseñado que haciéndolo obtendrá una recompensa o evitará un castigo.
7.- Explica la importancia del Aprendizaje por imitación en el aprendizaje de los niños.
Los niños tienden a hacer lo que los mayores hacen, sin saber si es bueno o malo.
8.- Señala los aspectos principales de la teoría de Piaget sobre el aprendizaje.
Asimilación y acomodación.
9.- ¿Qué es el aprendizaje significativo y qué condiciones deben darse?¿Qué autor es el más destacado en este concepto?
Las personas aprenden de modo significativo cuando construyen sus propios saberes, partiendo de los conocimientos previos que poseen. El autor más destacado es Ausubel. Las condiciones son:
-Que el contenido sea potencialmente significativo, es decir que tenga: significatividad lógica y psicológica.
-Que el alumno esté motivado.
10.- Explica el Condicionamiento de defensa de Bekhterev.
El estímulo incondicionado es aversivo.
11.- ¿Qué es la "Ley del efecto" y a qué autor se debe?
Esta ley manifiesta que cuando las acciones de un animal, son acompañadas o seguidas de una experiencia satisfactoria , el animal relacionará tal ejecución con la satisfacción obtenida, y estará más propenso a ejecutar las mismas acciones si se encuentra en situaciones similares. Thorndike.
12.- Reflexiona y comenta la frase: "El mejor aprendizaje es aprender a aprender"
13.- ¿En qué consiste el aprendizaje por imitación u observación? ¿Qué autores
introdujeron dicho concepto?
Autores: Bandura y Walters.
Se llama observacional porque se fundamenta en la observación, y se llama social porque requiere la participación, al menos de dos personas: el modelo y el observador.
14.- De las siguientes Instituciones Socializadores, ¿Quién crees que contribuye más a tu aprendizaje?
Familia
15.- Reflexiona sobre los efectos del castigo.
- No se aprende ninguna respuesta nueva y aceptable mediante el castigo.
- El castigo a la larga no elimina realmente el comportamiento, y el éxito temporal se obtiene bajo un tremendo coste al reducir la eficacia y felicidad del grupo.
16.- Escribe tu opinión sobre la utilidad de las Técnicas de Estudio en el aprendizaje.
Con ellas se logra un estudio más eficaz.
17.- Busca información sobre la Dislexia y escribe un artículo sobre ello.
La dislexia es un trastorno del aprendizaje de la lectoescritura, de carácter persistente y específico, que se da en niños que no presentan ningún hándicap físico, psíquico ni sociocultural y cuyo origen parece derivar de una alteración del neurodesarrollo.
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